Texto orientado a la introducci\u00f3n a la semiolog\u00eda pedi\u00e1trica, abordando los aspectos caracter\u00edsticos y fundamentales de la comunicaci\u00f3n, relaci\u00f3n m\u00e9dico-paciente, entrevista, antropometr\u00eda y examen f\u00edsico del ni\u00f1o, poniendo \u00e9nfasis en el reconocimiento de la condici\u00f3n de normalidad, destacando las particularidades de los distintos grupos et\u00e1reos y las variaciones de normalidad esperadas. Contiene recuadros que destacan: aspectos importantes a evaluar, significado de ciertos hallazgos semiol\u00f3gicos, las constantes que el estudiante debe memorizar y de qu\u00e9 depende su variabilidad y aspectos t\u00e9cnicos de la exploraci\u00f3n seg\u00fan normas internacionales. Destinado a estudiantes de pre y posgrado, m\u00e9dicos generales y pediatras generales y de especialidad.<\/p>\n
La descripci\u00f3n semi\u00f3logica no es exhaustiva, sin embargo, presenta una excelente jerarquizaci\u00f3n de signos y s\u00edntomas, que gu\u00eda al estudiante en la b\u00fasqueda de lo relevante y a la correlaci\u00f3n de los hallazgos semiol\u00f3gicos con los s\u00edndromes cl\u00ednicos m\u00e1s frecuentes o de mayor significado epidemiol\u00f3gico, sin pretender agotar el tema.
\nEl texto est\u00e1 interrumpido por recuadros en los que se destaca qu\u00e9 es lo m\u00e1s importante de evaluar, qu\u00e9 significado tienen determinados hallazgos semiol\u00f3gicos dependiendo de la edad del ni\u00f1o, cu\u00e1les son las constantes que el estudiante debe memorizar y de qu\u00e9 depende su variabilidad, aspectos t\u00e9cnicos de la exploraci\u00f3n seg\u00fan normas in- ternacionales (auscultaci\u00f3n, medici\u00f3n de la presi\u00f3n arterial, por ejemplo), para finalizar con un resumen de lo \u00abinolvidable\u00bb en un recuadro titulado No Olvides Que o Recuerda Que. Esta estrategia de ubicar en recuadros preguntas que no pueden faltar en el estudio de determinados s\u00edndromes, esquemas de hallazgos del examen cuyo signi ficado es patogn\u00f3mico de patolog\u00edas frecuentes, m\u00e1s lo que siempre debe tenerse presente, constituye a mi juicio el aspecto m\u00e1s notable de esta publicaci\u00f3n. En este caso, la juventud de las autoras, unida a la inteligencia con que han capitalizado su experiencia, hace que a medida que se lee el contenido de este manual fluya la interactividad como estrategia de aprendizaje.<\/p>\n
1. La consulta pedi\u00e1trica
\n2. La entrevista pedi\u00e1trica
\n3. Aproximaci\u00f3n al examen f\u00edsico pedi\u00e1trico
\n4. Evaluaci\u00f3n del crecimiento y desarrollo
\n5. Evaluaci\u00f3n del desarrollo puberal
\n6. Evaluaci\u00f3n del desarrollo psicomotor
\n7. Examen f\u00edsico general
\n8. Examen f\u00edsico de cabeza, cara y cuello
\n9. Examen f\u00edsico del t\u00f3rax
\n10. Examen f\u00edsico abdominal
\n11. Examen f\u00edsico genitoanal
\n12. Examen del sistema musculoesquel\u00e9tico
\n13. Examen neurol\u00f3gico pedi\u00e1trico<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\n
ISBN: 9562002399
\nA\u00f1o de publicacion: 2004
\nAutores: Luisa Schonhaut, Marcela Assef
\nNumero de paginas: 300
\nIdioma: Espa\u00f1ol
\nFormato: PDF<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\n
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